Ежегодно тысячи выпускников-психологов покидают свою Alma Mater. И многие из них чувствуют свое призвание в решении психологических проблем у людей. Если они более-менее вменяемы, то, конечно, осознают, что полученные в вузе знания – это лишь первый шаг. И что этих знаний без дополнительного образования в области психотерапии совершенно недостаточно для эффективной помощи людям.
Путь к мечте, который предстоит преодолеть психологу, очень тернист. Мы его прошли от начала до конца, набив при этом множество шишек. Прочтите внимательно наше повествование. Как минимум, оно позволит вам уберечься от ошибок, которые совершили мы. Также вы поймете, почему на фоне изобилия различных обучающих программ и проектов мы создаем еще один. И вы сделаете нас по-настоящему счастливыми, если решите, что мы — именно те, в чьей компании вам следует разделить путь к вершинам мастерства.
Содержание:
1. История столкновений на морально-этической почве
1.1. Начало обучения. Идиллия
Наша история началась самым стандартным образом. По окончании психологического вуза мы четко осознали желание стать психотерапевтами и поэтому напряженно размышляли: куда пойти учиться? Хотелось, чтоб это было действительно что-то стоящее, фундаментальное, долгосрочное… После некоторых колебаний выбор был остановлен на обучении уважаемому психотерапевтическому методу – гештальт-терапии. Мы направили свои стопы в один из самых раскрученных «институтов», предлагающих такое обучение.
И вот мы зачислены на «первую ступень». Началось все довольно радужно. Преподаватели казались милыми и приятными людьми, увлеченными своим делом. Учебный процесс — полезным и увлекательным. Короче, первый год обучения прошел, словно идиллия.
Многочисленные знакомые, друзья и даже родственники, которые не разделяли энтузиазма и даже пытались что-то говорить о финансовой пирамиде, обмане, манипуляциях и прочих, придуманных явно на почве зависти «небылицах», были объявлены «недалекими» и «злопыхателями». Что ж, нет пророков в своем отечестве.
1.2. Второй год обучения. «Шероховатости»
«Вторая ступень» также началась бодро. Нам выдали подписанные «институтом» зачетные книжки. Точь-в-точь такие, как были в старом добром государственном вузе. И учеба продолжилась, правда, не так гладко, как в самом начале.
Первая «шероховатость». Оказалось, что ежегодно в дополнение к плате за обучение (надо сказать, не маленькой) нужно платить еще и взнос. Небольшой, приблизительно 15 у.е. Естественно, возникает вопрос: на какие цели? Тренеры пояснили, что он необходим для содержания и функционирования всей «организации». В частности, нужно арендовать офис в Москве, откуда осуществляется координация всей деятельности «института».
За информацию не ручаемся, но по сплетням, «центральный офис института» представлял собой зачуханное помещеньице, аренда которого явно меньше астрономической суммы всех взносов за год (в одном лишь Донецке было под сотню таких плательщиков). А если так, то куда шли «сэкономленные» деньги? Не знаем, но вы можете поразмышлять об этом на досуге.
Вторая «шероховатость» появилась одновременно с первой. Почти в 2 раза увеличилась оплата. Это выглядело несколько нелогично на фоне того, что размер учебной группы тоже увеличился аккурат вдвое (руководители объединили 2 группы первокурсников, по 12 человек каждая). То есть, за то же потраченное время и при тех же издержках, доход тренеров увеличился с 600 у.е. до 2400 у.е. за трехдневку. Ни много, ни мало — в 4 раза!
Цифры приводим не ради подсчета денег в чужом кошельке. Просто во всем цивилизованном мире, когда увеличивается объем продаж и доходность бизнеса возрастает, – цена снижается. Это справедливо. Впрочем, той же справедливости ради, отметим: против новых условий никто не возражал, мы приняли их по доброй воле.
1.3. Третий и четвертый годы. Жертвы золотому тельцу
Если предыдущими финансовыми манипуляциями, как говорят математики, можно пренебречь, то на происшедшее позже вот так просто закрыть глаза не получится.
Жертва первая — договоренности. Начало третьего года обучения ознаменовалось сногсшибательным событием. Были серьезно изменены минимальные требования для допуска к сертификации:
- 40 обязательных часов индивидуальной психотерапии сменились на 80;
- Вместо 1 обязательного интенсива теперь мы обязаны посетить целых 2;
- Групповая психотерапия была вменена в обязанность — не менее 40 часов;
- Количество необходимых индивидуальных супервизий увеличилось вдвое. Если не изменяет память, то с 10 до 20.
Для справки: стоимость 1 часа психотерапии (или супервизии) на то время — 30 у.е., 1 интенсив (с проживанием) — влетал примерно в 500 у.е., стоимость 3 часов групповой работы — 15 у.е. То есть новыми требованиями нас одним махом «наказали» на 2000 у.е.! На 2000 долларов, Карл!
Было бы логично и порядочно оставить прежние условия для тех, кто отучился почти половину курса. И один из авторов статьи начал открыто и активно продвигать эту идею, дошло даже до скандала с руководителями. Но никакого результата это не дало. Или плати, или давай, до свидания!
Жертва вторая — совесть. А институт-то, оказалось, никакой и не институт! То есть, не образовательное учреждение. И вообще — не учреждение. Вы спросите: а что? Название тренинга! Оказывается, несколько психологов задумали учить людей гештальт-терапии, проводя тренинги. И они очень творчески подошли к названию своего тренинга, дав ему несколько необычное имя, которое включает в себя слова «институт» и «московский».
Представьте, вы решили подзаработать, чему-то обучая людей. Как вам название «КНУ» — «Киевский Национальный Университет»? Или, чего там стесняться, назовите ваши курсы «Оксфордский Университет, Великобритания. Киевский филиал»! Неплохо, да? Да, но это будет неправда.
Вот и наш «институт» – намеренное введение людей в заблуждение или, чего там скрывать, обыкновенный обман. И мотивация к нему вполне очевидна: заполучить побольше народу — простаков, которые наивно полагают, что будут учиться на базе столичного вуза, имеющего свои «филиалы» в областных центрах, что получат не распечатанную на принтере бумажку, а какой-никакой диплом…
Вероятно, из-за жалоб прозревших «абитуриентов», на текущий момент на официальном сайте произошли некоторые изменения. Приделали дописки микроскопическими буквами, о том, что «институт» – это как бы не институт, а «общество практикующих психологов».
Жертва третья – качество. Вот уж точно, что аппетит приходит во время еды. Руководители твердо решили увеличить доход с трехдневки еще в 2 раза. И они сделали это на втором году 2-й ступени без излишних колебаний! Как? Если ранее занятия (на минуточку, с группой из 2-х десятков слушателей!) всегда вели 2 тренера, то теперь это будет один! «А что, – пояснили нам, – все дорожает… Но мы входим в ваше положение и цену не поднимаем!»
В общем, нам сделали одолжение, а мы, неблагодарные, должны радоваться, а не роптать. И вновь мы имеем образец странной логики. Цена, наоборот, должна быть уменьшена! Ведь выгода увеличилась еще на 100% (при тех же издержках), а качество обучения ухудшилось — ну очевидно же: тренер в одиночку вымотается гораздо быстрее, в результате пострадает качество его работы.
Жертва четвертая — элементарный комфорт. Где-то в середине курса руководители захотели в очередной раз увеличить доход. На сей раз сэкономив на аренде помещения. Тренинги и раньше проводились не в царских хоромах, но теперь учеба переместилась в подвальное помещение на окраине города. Квадратура комнатки, где в течение целого рабочего дня сидит группа из 20 человек, была около 20 м2. Вентиляционной системы там не было, поэтому и зимой, и летом там было ужасно душно.
Человек ко всему приспосабливается, это факт. Но авторов статьи до сих пор мучает вопрос: что мешает снять на 3 дня нормальное, просторное помещение для своих занятий, если имеешь доход в несколько тыс. долларов за эти же 3 дня?
Жертва главная – гештальт-терапия. Еще отцы-создатели гештальт-терапии подчеркивали, что метод призван делать человека более свободным, сильным и самостоятельным. Можно сказать, это краеугольный камень философии гештальта. И вот, на одной из учебных сессий, руководители программы, они же тренеры, начали обучать нас необходимой вещи — науке «удержания клиента в терапии». Оказывается, очень важно сделать так, чтобы клиент, единожды попав к вам на терапию, посещал ваш кабинет как можно дольше.
Один из авторов статьи сразу же вступил в полемику с тренерами, дескать, такое «удерживание» – манипуляция, способствующая развитию зависимости от терапевта, она ослабляет человека и противоречит ценностям гештальта. И разве не должен терапевт стремиться решать с клиентом заявленные проблемы максимально быстро и эффективно?
Тренеры снисходительно разъяснили: все эти идеи — образчик «юношеского романтизма» и наивности выступавшего, который, в силу своей незрелости, не понимает, что психотерапия — это «бизнес» и источник дохода… Что ж. Это многое объясняет: затянувшуюся на 7 и более лет терапию у многих «гештальтистов» (при вопиющем отсутствии значимых результатов); изменения не в лучшую сторону у «жертв гештальта», которые отмечаются их родственниками, и многое другое.
С того знаменательного момента прошло около 10 лет. И мы пронесли и сохранили наши «романтические идеи». Сегодня мы можем ответственно заявить: никогда не удерживали ни одного клиента ради выгоды! Никаких сделок с совестью, но и на доход — не жалуемся.
1.4. Сертификация
Почему слушатели долгосрочных программ все это безобразие терпят и молчат? Боятся. И небезосновательно: ведь особо строптивые наказываются. Впав в немилость, ты рискуешь не получить свой сертификат никогда, т. к. тебя попросту «завалят» на сертификационном экзамене руководители программы. Это очень страшно — потратить годы и несколько тысяч долларов на обучение, но не получить подтверждения своих трудов.
Неудивительно, что по мере приближения сертификации будущие психотерапевты становятся все более скованными и покорными. В равной мере, более и более возмутительным становится отношение к ним со стороны организаторов. На предсертификационной трехдневке тренер посетовал, мол, группа не очень большая и что договоренные 100 у.е. с человека — мало, надо 120. Сказано — сделано! Все с радостной миной на лице раскошелились (авторы статьи — не исключение).
Сертификационный экзамен вообще оказался театром абсурда. Заявленная стоимость 150 у.е. с человека была заменена в день проведения сертификации на 200. На вопрос: «Почему?!» – нам пояснили, дескать, вместо запланированных 18 на сертификацию выходят 24 человека, а это на треть тяжелее. Значит, нужно увеличить пропорционально и плату.
На кого рассчитано это объяснение и за кого держит своих учеников руководство из «института» – непонятно. Ведь тренеры и так получат на треть больше, поскольку каждый «внеплановый» психолог оплатит свое участие в полном объеме. Представьте себе, вы пришли в магазин и захотели купить 1 кг 300 г колбасы. Стоимость 1 кг такой колбасы — 100 грн/кг. И тут продавец вам заявляет, что поскольку вы захотели взять колбасы на треть больше килограмма, то теперь килограмм должен стоить 133 грн. Соответственно, размер вашего чека будет не ожидаемые 130, а 173 грн. Полное надругательство над здравым смыслом.
Смешно, но в долгосрочных программах тоже процветает «коррупция». Некоторые участники программы активно помогают руководителям вести бизнес, например, набирают новеньких на первую ступень, оказывают различные услуги. Их допускают до сертификации (и сертифицируют!) несмотря на то, что требования для допуска к экзамену там не выполнены и наполовину.
И это далеко не все возможные злоупотребления при сертификациях. Мы еще многого не замечали, пока «пострадавшие» из других «филиалов института» нам не поведали дополнительные нюансы и подробности злоупотреблений.
1.5. После сертификации
Если кто-то надеется, что с получением сертификата наступает свобода, то он сильно ошибается. Сертифицированных психотерапевтов держат на привязи не хуже, чем учеников. Раньше вы боялись не получить сертификат? Прекрасно! Теперь будете бояться его потерять! Чтобы сертификат не оказался просто бумажкой, вы должны ежегодно проходить переаттестацию (аккредитацию).
Для допуска к аккредитации вам, в первую очередь, нужно получить одобрение от руководителя «местной ячейки» – эдакое письменное засвидетельствование вашей лояльности ему лично и «институту» в целом (то есть тем, кто всю эту пирамиду организовал). Здравствуй, новая зависимость!
Во вторую очередь, вы должны осуществить серию ежегодных денежных вливаний, начиная от внесения членского взноса (куда же без него!), заканчивая посещением определенного количества интенсивов, тематических и супервизорских групп, платных конференций. Что примечательно, засчитываются лишь те мероприятия, которые проводятся гештальт-терапевтами, выпускниками «института». Денежку нужно нести в родной «институт», а не к конкурентам (где, впрочем, есть шанс почерпнуть что-то новое)!
Переаттестации обычно позиционируются как средство для поддержания профессионализма выпускника на должном уровне, но это вовсе не так. Психотерапевтов «подсаживают» на один метод. Ведь на изучение новых теорий и техник у них элементарно не хватает времени, денег и сил. Вот и варятся люди в собственном соку, словно мухи в паутине, а потом мы удивляемся, почему в психотерапии используют давно устаревшие неэффективные методы, почему царит махровое невежество.
1.6. К каким выводам мы пришли?
Вероятно, ознакомившись с нашей историей, вы подумаете, что мы написали статью, потому что рассорились с руководителями и теперь мстим им. Или, быть может, были недооценены и отвергнуты в гештальт-сообществе и из чувства обиды пишем обличающие тексты? Или, хуже того, сами хотим дорваться до пирога?
Боже упаси. Никто ни с кем не ссорился. По крайней мере, до момента выхода этой статьи в свет. Да и идеи мщения нам чужды. К тому же не только в «псевдоинституте» дело: практика показывает, что все долгосрочные программы одним миром мазаны! Взять, к примеру, наше последнее «открытие» – известный европейский институт, где учат EMDR-терапии. Как говорится, те же яйца, только в профиль.
Что нами движет? Ирония судьбы, но это то, что когда-то было поименовано «юношескими романтическими идеями». Мы считаем, что сферу подготовки психотерапевтов вовсе не следует принимать такой, какая она есть в нынешнем виде. Она нуждается в изменениях и многое здесь улучшить просто необходимо.
Обучение психотерапии должно быть основано, в первую очередь, на абсолютной прозрачности, честности и морали. К сожалению, на текущий момент здесь царствует имморализм. Нет, контору, что претенциозно зовется «институт», людей, которые идут под его знаменем, нельзя назвать аморальными. Они находятся вне морали, она попросту отсутствует! Как показывает опыт, недостаток морали всегда оборачивается недостатком здравого смысла. Со всеми вытекающими последствиями.
Вот ответьте: может ли человек, который с легкостью манипулирует другими ради выгоды, эффективно помогать другим людям? Вряд ли. А ведь такими являются многие «учителя»! И они передают свои умения тем, кого учат. А способен ли быть надежной опорой для тех, кто столкнулся с психологическими затруднениями, тот, кто потерял чувство собственного достоинства, кто смирился с несправедливостью и перестал замечать отсутствие здравого смысла? Думаем, ответ очевиден. А ведь учеба, подобная той, что мы описали, личность будущего психотерапевта попросту ломает!
Мы вовсе не оторваны от реальности, а потому знаем, насколько важны деньги для бизнеса. Наоборот, считаем себя очень прагматичными людьми. Но не в ущерб человечности, справедливости и профессионализму. Как атомная энергия, деньги могут быть светлой и созидающей силой, а могут медленно разлагать и разрушать все живое, подобно радиации. Толстый слой свинца надежно защищает от радиоактивного излучения. Мы же хотим защитить от разложения наше дело принципами – не только дидактическими, но и моральными. Чтобы обеспечить ему долгую и счастливую жизнь.
Ради будущих специалистов. Ради будущих клиентов.
2. Дидактические изъяны
Душевные качества психолога, в т.ч. его искренность, порядочность, способность противостоять соблазнам, – это фундамент успешной психотерапии. Поэтому мы так подробно и описали, не побоимся этого слова, – порочность той системы подготовки психотерапевтов, с которой нас столкнула жизнь.
Однако наше обучение отличалось и другими изъянами. Мы их назвали «дидактическими». Дальнейшее изложение посвящено их анализу. Конечно же, как и в предыдущем случае, их воздействие мы также испытали на собственной шкуре.
2.1. Отсутствие практики
Врач не может стать по-настоящему хорошим врачом, пока не убьет одного или двух пациентов. – Древнее изречение
Если ты – начинающий психотерапевт, то реальную помощь людям ты сможешь оказывать, только достигнув определенного уровня опыта. А до этих пор у тебя будут лишь клиенты, которым ты не помог (или даже навредил). Как набираются столь необходимые очки опыта? Не нужно быть большим спецом, чтобы догадаться, что для этого необходимо:
- много наблюдать (и обсуждать, анализировать) работу мастера с клиентом на всех этапах – от первого и до завершающего терапевтического сеанса,
а затем –
- осуществлять реальную психотерапию с реальным клиентом самому. Здесь обязательно, чтобы учитель находился рядом: направлять руку ученика, а, бывает, и спасать клиента от неумелых интервенций практиканта.
И тогда через некоторое время мастерство ученика возрастет настолько, что он сможет вступить на свой профессиональный путь уверенно и с легким сердцем.
Занимались ли мы такой практикой во время учебы в нашем достопочтенном «институте»? Нет, такой — нет. Вот по какой схеме проходила наша «практика».
Представьте себе комнату, в которой по кругу расставлены стулья. На них восседаем мы, а также тренер. Только что завершился «шеринг». Кто не знает, это такая нудная процедура (в нашей группе она всегда занимала несколько часов), когда каждый участник «делится» всем, что взбредет в голову. Начиная от описания своего эмоционального состояния, заканчивая рассказами о том, что снилось и что ел.
И вот тренер вопрошает: «Кто хочет поработать?» Один из нас вызывается в добровольцы в качестве клиента, другой – терапевта. Вместе со своим стульями они перемещаются в центр круга и садятся напротив. И вот, «терапевт», глядя в глаза «клиенту», задает сакраментальный вопрос: «И чего бы ты хотел(а)?». «Клиент» озвучивает свой запрос, начинается «терапевтическая сессия», которая должна завершиться, к слову сказать, через 30 минут. Далее – всеобщее обсуждение «терапии». Потом процедура повторяется, только с другим набором студентов. И так далее.
Обратите внимание, никто из нас никогда не видел полного курса работы с той или иной проблемой: от заявления клиентом своей жалобы и до окончательного ее разрешения. Да что там полный курс! Нам и настоящих клиентов-то не показывали! Мы варились исключительно в своем соку, выступая в роли клиентов друг для друга.
Знаете, как на жаргоне гештальт-терапевтов зовутся такие вот реальные люди? «Дикие» клиенты! И «одомашненные» студенты-гештальтисты существенно отличаются от обычных людей, обращающихся за психотерапевтической помощью. Вы нашли общий язык с вашим прелестным домашним пекинесом? Супер! Теперь проделайте тот же фокус с обычным лесным волком, прямо сейчас! Что?! Не хотите? Страшно? Недостаток компетентности всегда сопровождается страхом и неуверенностью.
Ежегодно в стране сертифицируются сотни психологов-психотерапевтов. А знаете, сколько из них работают по специальности? Единицы! Остальные не могут перешагнуть барьер, воздвигаемый внутренней неуверенностью и страхом, основная причина которых, как мы уже сказали, внутреннее ощущение некомпетентности. Примечательно, но именно они являются завсегдатаями всевозможных учебных программ, представляя из себя настоящий клондайк для предприимчивых преподавателей. Но, подчеркиваем, проблема не в студентах, а в системе обучения. При хорошей практике – с реальными пациентами да под качественной супервизией – такого барьера не было бы вовсе.
Итак, «практика», имеющая место во время обучения психотерапии, – это не то, что происходит в кабинете у настоящего психотерапевта. Разрозненные «терапевтические сессии», проводящиеся психологами друг на дружке, в лучшем случае, могут научить лишь проводить диагностическое интервью, т. е. первую встречу. Но если вы встретились лицом к лицу, скажем, с рядовым паническим расстройством, то после первой встречи вам понадобится и вторая, и третья, и десятая, чтобы дать неврозу достойный бой и однажды услышать слова благодарности от вашего клиента.
Ни одна из известных нам отечественных долгосрочных программ хорошей практики не предлагает. Поэтому профессиональная неуверенность преследует каждого слушателя. К сведению, за границей дела обстоят иначе: широко используются односторонние прозрачные зеркала, телекамеры и прочие инструменты, которые призваны отлично подготовить студента к будущей деятельности.
2.2. Добро пожаловать в «космос»
Фрейд тонко подметил аналогию невроза и заразы. Некоторые нездоровые психически люди, подобно тому, как носители вируса выпускают в атмосферу мириады опасных спор, начинают активно распространять свои идеи и концепции. Как правило, эти идеи и концепции представляют собой яркие образчики примитивного магического мышления. Это-то безобразие мы и называем «космосом» или «астралом» (из-за частой отсылки, собственно, к космосу — космическому разуму, вселенной, астралу, древним цивилизациям и т. д.). Антиподом «космоса», на наш взгляд, является здравый смысл.
Удивительно, как легко «космические» мысли могут приживаться у нормальных людей! Вероятно, здесь многие скажут: «Ну приживаются — и пожалуйста. Проявите толерантность!» Согласимся, это относительно безобидно, когда, чтобы разбогатеть, человек перед входом в дом рассыпает горсть монет. Потери небольшие — несколько медяков и пара минут времени. Но что вы скажете о психологе, который будет всерьез рекомендовать подобные процедуры своим клиентам?
Вы думаете, это невозможно? Как бы не так! Возьмем, к примеру, наш псевдоинститут. Но сначала ответьте на вопрос: какие шаги следует предпринять молодому психотерапевту, чтобы привлечь клиентов? Здравый смысл может подсказать залихватский слоган 90-х: если б не было рекламы — не родился б ты у мамы. И он, здравый смысл, будет прав. О тебе и твоих высококлассных услугах должны знать как можно больше потенциальных клиентов.
Но гештальтисты так не думают. Зараженные «космосом» преподаватели убедили их в том, что клиенты «приходят на энергию». То есть, внутри гештальт-терапевта есть некая «энергия», и всякий раз, как вы посетили очередной учебный курс (платный, конечно), она «совершенствуется». И вот, на эти внутренние сокровища, в точности как мухи на мёд, чудесным образом слетаются клиенты…
Одному из нас звонит знакомая гештальтистка в экстазе: «Ты представляешь, я со своим супервизором откопала и проработала травму из детства! Я почувствовала, как внутри меня что-то изменилось! И тотчас же меня набрала по телефону новая клиентка, чтобы записаться на терапию!!! Нужно больше ходить на супервизии!!!!!» Интересно, только нам на ум приходит сценка из Ивана Васильевича: «Вот что крест животворящий делает!»?
Шутки шутками, но только порой это бывает по-настоящему разрушительно. Авторы могут написать целый трактат о своем опыте болезненных столкновений с проявлениями «космоса» во время обучения. Вот пример.
Как-то раз один из авторов статьи явился на специализацию в подавленном настроении. Накануне он участвовал в дискуссии, где бойкие и горластые собеседники попросту заполонили собой весь эфир. Невозможно было даже слова вставить. Автор был недоволен собой, своими разговорными навыками.
Руководитель специализации предложила «проработать» это событие. «Такая сильная реакция на конкуренцию, – сказала она, – происходит даже не из детства, берите раньше – с периода внутриутробного развития». Она объяснила, что очень часто в матке у матери, помимо ребенка, который впоследствии родится, присутствуют еще эмбрион или несколько. Так сказать, братья и сестры. Но в первые же месяцы беременности они «растворяются». А вот у того, кто родился, как бы остается неизгладимый отпечаток на оставшуюся жизнь — ведь он выжил, выиграв конкуренцию за место под солнцем.
Слов было недостаточно. Нужно было «вернуться» в то самое время и прожить его вновь. Уложив автора в позе эмбриона на мягкие маты, другие участники группы обступили со всех сторон. Они таким способом имитировали матку матери. Рядом, тоже в позе эмбриона, легла одна из участниц. Ей досталась злосчастная роль эмбриона-неудачника, которого «растворял» автор. И она как бы медленно умирала, исчезала в матке…
Чувства, которые испытал автор статьи во время всего этого действа, потрясли его до глубины души. Он даже расплакался: шутка ли – рядом с тобой когда-то умирал твой родственник, а ты даже не знал об этом, был бессилен что-либо сделать. «А, быть может, это все тогда произошло из-за меня, я это сделал», – думал он…
Автор отправился домой совершенно разбитым. С сильным чувством вины и отчетливо ощущаемой беспомощностью. Был здоровым, а стал больным! В конце бессонной ночи появились первые признаки отрезвления. «Это ж какой «космос» мозга нужно иметь, чтобы поверить во всю эту чушь?!», – возмутился он. И, словно безобразного паука, присосавшегося к мыслям, автор отбросил прочь все почерпнутые чудовищные измышления. Некоторое время спустя автор освоил навыки ведения дискуссии в агрессивной среде. Проблема была решена простым и здравым способом.
А вот жертв «космоса», которые пострадали на расстановках по Хеллингеру, транссерфинге реальности или ведических шабашах и которые не смогли «вырулить» самостоятельно, авторам статьи приходится приводить в чувства и сегодня. А вы говорите о толерантности! Психотерапевт должен мыслить здраво. Это мы уяснили для себя раз и навсегда. Хорошая система переподготовки психологов должна обеспечивать надежную защиту от отравления «космосом».
Конечно, «космос» нельзя бездумно отвергать, ведь оттуда можно извлечь много ценных идей, которые могут увеличить эффективность психотерапии. Даже из самых опасных и ядовитых растений делают ценные лекарственные вытяжки, но это не повод использовать растения в салате. В дальнейшем мы посвятим особое внимание тому, чтобы решить возникшее противоречие, однако без заигрываний с тем, с чем заигрывать нельзя.
2.3. Дилемма: либо ты практикуешь, либо занимаешься маркетингом
Когда мы шли учиться в «институт», мы и вообразить не могли всех масштабов конкуренции на рынке психологических услуг. В погоне за клиентом участие принимают не только психологи. Многие медики (в особенности психиатры) не слишком отягощены отсутствием психологического образования, а поэтому консультируют наравне с психологами. А знахарями, гадалками, всевозможными гуру – хоть пруд пруди. Не следует забывать также и о святой церкви…
Впрочем, самую жесткую и изощренную борьбу мы наблюдали все же между «своими» – гештальтистами. И какие только средства не идут в ход! В начале практики одного из авторов произошел курьезный случай. На психотерапию к автору обратилась женщина с жалобами на депрессию. Она рассказала, что ее муж выпивает, но хочет избавиться от зависимости. Автор решил, что было бы неплохо, если бы супруг обратился в реабилитационный центр, поэтому и предоставил ей контакты такого центра.
Почему-то клиентка не явилась на следующую встречу, телефонную трубку тоже не брала. Автор разволновался и связался с одной из своих приятельниц – сотрудниц этого центра. По секрету она рассказала, что произошло. Заведующая центра, матерая гештальтистка, закончив психотерапию с мужем, завидела в коридорчике хорошо одетую женщину. Быстро смекнув кто она такая, заведующая со словами: «Да у вас же депрессия! Нужна срочная психологическая помощь!», – нахраписто потянула женщину в кабинет…
Скажете, мол, не ведала, что у женщины уже есть терапевт? Ерунда! Просто два клиента всегда лучше, чем один! Этический кодекс и совесть? Да к черту! В «институте» об этих мелочах не слишком задумываются, когда дело касается дохода. Да, у имморализма такое лицо.
Конечно, поступок просто показательный. И указывает он, в первую очередь, на тот важный факт, что клиентов не хватает не только новичкам, но и заведующим центрами! Почему? Да потому что психотерапевтов развелось слишком много. Причем каждый год их становится все больше.
Если у психолога во время обучения мозги не успели съехать набекрень, и он не ушел в «космос» и «астрал» окончательно, то ему так или иначе предстоит увлекательное знакомство с маркетингом. Так, авторы статьи неплохо разбираются в CSS, HTML, CMS, SEO, CTR, CPS, SMM, AIDA, УТП, сплит-тестированиях, посадочных страницах, маркетинговых стратегиях и концепциях, и т. д., и т. п. И мы счастливы вам сообщить, что вложили, без преувеличения, тысячи часов времени на изучение, обкатку, внедрение и применение всех этих аббревиатур и терминов в дело «продвижения услуг».
Надеемся, вы почувствовали нашу иронию и сарказм, когда увидели эпитеты «увлекательное» и «счастливы». Маркетинг и психотерапевтическая практика, можно сказать, взаимоисключающие деятельности. Чем больше ты вкладываешь в маркетинг времени, тем меньше его у тебя для профессионального совершенствования. Вдуматься только – тысячи часов! И это то время, которое мы НЕ использовали для освоения новых техник и методов, НЕ посвящали научным исследованиям. Сотни людей, которым мы НЕ помогли.
Обычно конкуренция — это низкие цены при высоком качестве услуг или продуктов. Но только не в сфере психотерапии! Ведь вложения времени и усилий в привлечение одного клиента у психотерапевтов просто астрономические. Естественно, все это должно включиться в стоимость услуги. В свободное от работы время мы предаемся мечтам об утопии. О том, насколько было бы хорошо всем – и клиентам, и психологам – если специалисты занимались бы исключительно тем, под что заточены! Тогда качественные психотерапевтические услуги стали бы доступными более широкому кругу нуждающихся.
И вновь мы возвращаемся к переподготовке психологов. На первый взгляд, выглядит странным, что в большинстве долгосрочных курсов вовсе не уделяют внимания обучению тому, на что впоследствии уходит время, соизмеримое с самой практикой. Еще более странно то, что никто не обращает внимания на «кризис перепроизводства», возникший вследствие бесконтрольной штамповки специалистов.
Хотя… Присмотревшись внимательно, вы именно в существующей системе найдете смысл. Имморальный. Вечно неуверенные в себе, кушающие друг друга, словно пауки в банке, люди, – отличная целевая аудитория для продажи новых и новых обучающих курсов под девизом: «Лучшая инвестиция денег — это инвестиция в себя, а лучшая инвестиция в себя — это психотерапия». Так и чешутся руки дописать: а лучшая психотерапия – это «космос», опиум и белиберда в одном флаконе, которую нельзя ни проверить, ни опровергнуть. Превращает людей в «вечных» студентов и «вечных» клиентов.
Заключение
Вот мы и рассказали вам о нашем опыте профессионального становления. Мрачноватая картинка получилась. Досталось на орехи всем: «институту», учителям, коллегам. Но из песни слов не выкинешь – описанное здесь действительно имело место быть. Ничего не придумали.
Правда, хорошее тоже было. И много. И большинство людей, находящихся во всей этой тусовке, не испытывают особого дискомфорта, а некоторые и вообще – почти что счастливы. Последние, несомненно, достигли высшего дзена, приспособились ко всем тяготам и научились абсолютно не фиксироваться на плохом.
Но лучшее — враг хорошего! Уже давно мы перебираем в голове «романтические идеи» о создании нового, свободного от описанных выше недостатков, обучающего проекта для психологов.
На что нужно обратить внимание в первую очередь? На организацию, ее структуру.
- Она должна защищать от манипуляций, явных или скрытых, особенно имеющих под собой финансовую подоплеку. Потому что ничто так не портит человека, как «квартирный вопрос». Проверено на практике!
- Нельзя также допустить, чтобы организация препятствовала своим членам становиться более эффективными специалистами: она должна быть открыта всему новому и полезному, а не консервироваться в своей идеологии или методе. Вообще, это довольно сложно. Почти все известные нам терапевтические школы постигла такая участь. Хотя следует признать, что монолитное группирование вокруг одного метода, представление его как «самого лучшего и правильного», способствует выживанию школы.
- Есть еще один тонкий нюанс, требующий особого внимания. Должна ли школа концентрировать свое внимание лишь на обучении? Мол, прошел курс, сдал экзамены и свободен, дальше выкручивайся как можешь. Или нужен более широкий подход, когда мы задумываемся о будущем, о трудоустройстве, о чувстве защищенности у будущих специалистов в плане возможности обеспечивать себя и свою семью?
Естественно, изменения должны коснуться и технологий подготовки психотерапевтов. Уверенность в своей компетентности – это отличный результат качественного обучения. Но она не берется с потолка. Только реальная практика с реальными клиентами, опирающаяся на хорошую теоретическую подготовку, даст результат.
Сейчас нам кажется дремучей архаикой то, что подготовка специалиста так сильно растянута во времени. Например, авторы статьи только в пресловутом «институте» проучились без малого 4,5 года. И это имея полноценное психологическое образование за плечами. Мы думаем, что при современных педагогических технологиях, а также безграничных возможностях, которые открывает Интернет, необходимую базу для осуществления эффективной и профессиональной работы с широким кругом проблем реально получить за год!
Кстати, аналогичная ситуация и в самой психотерапии. Большинство проблем, с которыми обращаются клиенты, можно и нужно решать в сроки, которые в разы сжатее «традиционных». Мы это сделали (в работе с тревожно-фобическими расстройствами, депрессией, ОКР и прочими неврозами). И тоже за счет разнообразия методов, средств, технологий, идей, которые мы черпаем отовсюду. Причем не только из психологии и медицины, но и из смежных областей.
Вот мы говорим о современных технологиях, а вы представьте такую продвинутую систему обучения, которая легко обеспечивает быстрый обмен знаниями и технологиями среди психологов. Причем в простом, приспособленном к практике, словом, в удобоваримом виде! Какие перспективы открываются для обучения и эффективной помощи людям!
Вы читаете этот текст, и каждое слово здесь – это небольшое, но последовательное приближение к тому, чтобы задуманное воплотилось в жизнь. Многие назвали бы наши планы «наивными романтическими идеями». Что ж, как говорится, не впервой! У нас есть опыт достижения того, что когда-то называлось «наивным юношеским романтизмом».
Что?! Вы считаете все это достижимым и даже очень интересным?! Тогда присоединяйтесь к нам! Стоять у истоков возникновения чего-то очень хорошего и большого (или даже не стоять, а активно участвовать!), — разве это не прекрасно?
Наши контакты внизу: пишите и звоните! Или перейдите на другую страничку, чтобы ознакомиться с Философией глубже.